Zasady wychowawcze .

Tworzymy rodzinny klimat, w którym dziecko czuje się dobrze i bezpiecznie. Budujemy atmosferę zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym

Bóg wszystkim, przez wszystko do Boga

Celem jej jest kształtowanie w dzieciach właściwej postawy chrześcijańskiej.

W stosunku do Pana Boga:

Udział dzieci w codziennej modlitwie, niedzielnej Mszy Świętej i okolicznościowych uroczystościach przypadających w roku liturgicznym
Wdrażanie dzieci do różnego rodzaju praktyk religijnych (Różaniec, Droga Krzyżowa)
Kształtowanie postawy ofiary i wyrzeczenia (ofiarowanie swoich zabawek, słodyczy dla potrzebujących)
Poszukiwanie prawdy, dobra, piękna i miłości otaczającym nas świecie – wyrażanie wdzięczności Bogu za wszystkie Jego dary
Tworzenie warunków dokonywania wyborów i ich oceniania

W stosunku do siebie i drugiego człowieka:

Organizowanie działań umożliwiających poznawanie wielowymiarowości człowieka
Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja”
Wykorzystywanie codziennych sytuacji do podejmowania przez dziecko prób samooceny
Stworzenie sytuacji do nabywania doświadczeń społecznych
Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z drugim człowiekiem
Kształtowanie postawy szacunku wobec innych
Stwarzanie warunków do rozwiązywania sytuacji konfliktowych na zasadzie dialogu i akceptacji innych
Umożliwienie zdobycia doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym
Wdrażanie do okazywania wzajemnej pomocy życzliwości
Uczenie postępowania zgodnego z obowiązującymi normami i zasadami kultury
Tworzenie okazji do wymiany informacji, dyskutowania i dochodzenia do wspólnych rozwiązań

Celem jest kształtowanie postawy patriotycznej

Zasada realizowana jest poprzez:

Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości : przyrodniczej (eksperymentowanie, obserwowanie, odkrywanie) społeczno – kulturalnej (poznawanie zasad życia społecznego, tradycji rodzinnej, regionalnej, narodowej)
Budzenie poczucia przynależności narodowej (zaznajomienie dzieci z godłem Polski, flagą, zarysem
Słuchanie legend związanych z przeszłością naszego kraju – poznawanie jego historii i dziejów
Uroczyste obchodzenie dni pamięci narodowej (11 listopada, 3-go Maja)
Zaciekawienie bogactwem i pięknem przyrody oraz środowiskiem społeczno – kulturowym i technicznym

Celem jej jest kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych

Zasada realizowana jest poprzez:

Wspieranie samodzielnych działań dziecka w różnych formach aktywności ze szczególnym zwróceniem uwagi na aktywność twórczą dziecku w dostrzeganiu problemów, planowaniu i realizowaniu zadań
Umożliwianie dziecku dokonywania wyborów i przeżywania pozytywnych efektów własnych działań
Wdrażanie do utrzymania porządków w sali i innych miejscach wspólnego użytku
Kształtowanie postawy sumienności, uczciwości bezinteresowności tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka
Wyrażania siebie w różnych formach ekspresji kształtowanie nawyków higienicznych
Uczenie postępowania zgodnego z zasadami warunkującymi bezpieczeństwo
Kształtowanie czynnych postaw wobec własnego zdrowia i zdrowia innych – rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez dokładne wykonywanie podejmowanych zadań
Uwrażliwienie na przejawy destruktywnej roli człowieka w środowisku
Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia
Ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu
Edukacja prozdrowotna i proekologiczna

Celem jej jest kształtowanie świadomej i odpowiedzialnej postawy dziecka

Zasada realizowana jest poprzez:

Stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko wyborów – rozwiązywanie i nazywanie trudniejszych problemów
Wspólne szukanie dróg wyjścia (dialog z wychowawcą, kolegą i koleżanką, współpraca w grupie)
Tworzenie okazji do wymiany informacji
Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania
Budzenie zainteresowania pośrednimi źródłami wiedzy oraz kształtowanie umiejętności korzystania z tych źródeł
Poznawanie, rozumienie i stosowanie umownych symboli i znaków, w tym liter, cyfr i znaków matematycznych
Określanie relacji między przedmiotami i zjawiskami w otaczającym środowisku
Tworzenie sytuacji sprzyjających klasyfikowaniu, porządkowaniu i liczeniu
Organizowanie działań mobilizujących do uważnego słuchania i obserwowania życia społecznego, techniki i przyrody
Odkrywanie i prowadzenie prostych doświadczeń